ns ce cas. Mais il est bien entendu que cette
proportion tient a une foule de circonstances qui sont speciales a
l'experience, et on ne doit pas l'eriger en loi. D'autre part, on peut
remarquer un fait qui est en quelque sorte l'inverse du precedent; c'est
que plusieurs eleves peuvent s'imiter en resistant a la suggestion; je ne
doute pas que si les 3 eleves de certains groupes ont repondu, pour le
7e et pour le 8e objet, qu'il n'y en avait pas, c'etait par imitation;
l'imitation peut alors devenir un secours contre la suggestion.

[Illustration: Fig26.png--Exemples de dessins executes sous l'influence de
l'imitation. Les 3 dessins executes par les eleves d'un meme groupe sont
sur la meme ligne horizontale, 1 et 2 representent le chapeau (imaginaire)
porte par l'individu du portrait; 3 et 4 representent le timbre avec son
cachet (imaginaire); 5 est le dessin du 7e objet (qui n'existait pas).]

En resume, cette petite experience sur la psychologie des groupes--la
premiere, a ma connaissance, qui ait ete tentee dans cette voie--a bien mis
en lumiere trois faits importants:

1 deg. Les enfants, etant rapproches dans un groupement de hasard, n'ont montre
aucune solidarite, chacun repondant pour lui-meme, et surtout chacun
cherchant a repondre le premier;

2 deg. Par le fait seul du groupement, les eleves deviennent plus suggestibles,
et cette augmentation de suggestibilite provient de causes complexes: le
desir de repondre vite, la disposition au fou-rire, etc.;

3 deg. Beaucoup d'enfants imitent les reponses des autres enfants. Cette
contagion de l'exemple constitue un des caracteres les plus marques de la
psychologie des groupes.

Tels sont les faits qui sont les plus apparents, lorsqu'on regarde de
loin cette experience de groupement, et qu'on se borne a extraire les
conclusions qui ressortent des moyennes. Il est interessant de completer
cette premiere etude en examinant de plus pres comment chaque groupe
se comporte et en faisant l'analyse du role joue par chaque eleve. On
s'apercoit alors que presque chaque groupe a une physionomie particuliere.

NOUVELLES EXPERIENCES SUR DES ELEVES REUNIS EN GROUPES

Nous avons fait cette etude nouvelle, en repetant la meme experience, dont
les objets avaient ete changes, sur nos 24 eleves habituels de l'ecole
primaire elementaire. Nous trouvons ici l'avantage d'avoir sous notre
observation des enfants qui nous sont deja connus.

Voici l'indication des objets avec quelques