ete examine isolement dans le cabinet du directeur.

Pour enregistrer les mouvements subconscients, je desirais avoir un
appareil tres simple sur lequel le sujet poserait sa main, et mon but etait
de communiquer a la main du sujet, par l'intermediaire de cet appareil,
un mouvement tres simple, tres regulier, par exemple un mouvement
d'oscillation, afin de rechercher si la main continuerait d'elle-meme
ce mouvement quand je cesserais de le produire. Je me suis servi, en
le modifiant tres peu, d'un petit balancier de Wundt qui se compose
essentiellement d'une tige metallique horizontale fixee a la partie
superieure d'une colonnette et pouvant tourner autour de son point fixe;
cette tige est terminee a une de ses extremites par une lourde masse de
metal, en forme de marteau _(a)_ qui vient frapper, toutes les fois qu'elle
s'abaisse, une enclume _(b)_ situee en dessous et a l'autre extremite
est fixe un ressort a boudin _(c)_ qui relie la tige a la plateforme sur
laquelle la colonnette est montee. La figure nous dispense d'une plus
longue description de cet appareil.

[Illustration: Fig27.png--Balancier (modification tres legere d'un appareil
de Wundt) servant a l'etude des mouvements subconscients.]

Le petit appareil que je viens de decrire est place sur une table, a cote
d'un metronome; un grand ecran qui a la longueur de la table est fixe entre
les deux instruments, et divise la table en deux compartiments, dont l'un,
celui de gauche, contient le metronome, et l'autre, celui de droite,
contient le balancier avec le marteau tourne vers la gauche; lorsqu'un
eleve entre a son tour dans le cabinet du directeur, nous le faisons
asseoir a la table; sa chaise est placee un peu a gauche de l'ecran, par
consequent, il se trouve juste assis devant le metronome; mais en penchant
la tete vers la droite, il peut voir le balancier. Notre premier soin
est de presenter a l'eleve le balancier; nous lui disons que c'est un
instrument qui ne peut faire aucun mal, et qui ressemble a une balance;
ensuite, lorsque l'enfant a bien regarde l'instrument et s'est a peu pres
rendu compte de sa forme generale--ce qui est necessaire pour eviter toute
apprehension[65]--on lui indique comment va se faire l'experience; l'enfant
doit tenir entre le pouce, l'index et le medius de sa main droite la masse
en forme de marteau qui termine le balancier, et serrer fortement cette
masse entre ses trois doigts; il doit, en outre, faire "la main morte",
c'est-