out, ou And., dont le coefficient
monte au dela de 300. Il me parait donc incontestable que l'age, la culture
intellectuelle exercent une action sur cette suggestibilite particuliere.
TABLEAU III
[Illustration: Tableau03x.png]
_Experience sur l'influence d'une idee directrice.--Eleves de l'Ecole Colbert_.
........................................................................................
Nom des 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Coefficient de
eleves. suggestibilite
........................................................................................
Marq.......... 12 20 32 40 48 52 48 48 44 44 48 48 44 44 " " " " " 108
Haus.......... 12 20 25 30 40 41 40 43 44 44 44 48 48 48 54 48 44 48 48 135
Lebo.......... 12 20 24 28 36 36 32 36 32 36 40 36 32 32 32 " " " " 111
Regna......... 12 24 32 44 54 58 58 58 58 58 46 52 46 52 46 46 54 58 50 107
Web........... 10 22 26 42 50 60 62 54 62 47 54 50 46 54 42 50 46 55 50 103
Jacqua........ 8 24 32 44 52 56 56 56 56 56 56 56 56 60 62 64 64 60 56 123
Laga.......... 12 20 28 36 42 50 54 58 58 58 58 58 62 54 54 54 50 46 46 147
Magna......... 12 20 36 48 56 64 60 60 64 64 70 54 46 46 54 46 38 " " 125
Letim......... 12 24 32 40 48 56 56 48 44 44 40 40 40 40 44 44 44 52 48 116
Pie........... 10 23 36 52 56 56 56 56 64 56 56 64 64 56 56 64 56 56 64 114
Bourg......... 12 24 32 36 44 52 51 56 56 60 55 55 52 48 44 48 44 44 " 136
Gunsbur....... 12 28 36 40 52 53 54 47 49 52 47 49 48 49 50 51 52 48 54 103
........................................................................................
J'avais, pour cette experience, fait une petite modification a une dos
lignes modeles; toutes les lignes etaient tracees en noir, sauf la 10e, qui
etait tracee a l'encre rouge; je pensais que par cette couleur inusitee,
l'attention de l'eleve serait attiree avec force sur la ligne, qu'il la
regarderait en cherchant a mieux se rendre compte de la longueur, et que
cela affaiblirait la suggestion d'accroissement. Les resultats n'ont point
du tout repondu a cette attente; car, si on compare la longueur donnee a la
10e ligne, par rapport a la 9e, on trouve que:
7 eleves ont fait les lignes 9 et 10 egales;
3 ont fait la ligne 10 plus grande;
2 ont fait la ligne 10 plus petite.
On voit donc qu'aucune influence bie
|