r demande de dessiner certains objets; ces dessins devront etre tous
faits de grandeur naturelle, recommandation d'autant plus necessaire que
lorsqu'on abandonne les eleves a leur spontaneite, ils font le plus souvent
de tres petits dessins, en ayant conscience de cette reduction du dessin
par rapport a la grandeur reelle de l'objet[58].

[Note 58: On commettrait par consequent une erreur si, apres avoir fait
faire des dessins de memoire a des eleves, sans autre recommandation, on
mettait la petitesse des dessins executes sur le compte d'une modification
due a la memoire. Il est probable que les sujets font des dessins tres
petits parce que ceux-ci sont plus faciles a faire que des dessins grandeur
naturelle, et que les defauts en sont moins visibles, et moins ridicules.]

J'ai repete quelques jours apres la meme experience sur des eleves
appartenant au cours superieur d'une autre ecole primaire. Ces eleves me
voyaient pour la premiere fois; je les ai pris un a un dans le cabinet
du Directeur, pour pouvoir les suivre attentivement, observer ce qu'ils
faisaient, et les soumettre ensuite a un interrogatoire minutieux.

Diverses remarques preliminaires sont a faire sur l'attitude des eleves
pendant les experiences. J'ai ete frappe du soin qu'ils ont mis a repondre
aux questions ecrites; lorsqu'ils ignoraient la reponse d'une question, ils
restaient embarrasses pendant plusieurs minutes, et il y en a plusieurs
dont l'embarras etait tel qu'ils ne pouvaient pas se decider a ecrire, et
ils se livraient a des reflexions sans fin. Cette lenteur a repondre est
une preuve de sincerite, car si un enfant voulait se debarrasser de suite
de l'experience, il lui suffirait de repondre par les premiers mots venus.
Je pense que la conscience que les eleves ont tous montree vient de ce
qu'ils faisaient une experience individuelle, qu'ils travaillaient sous
mes yeux et se sentaient responsables de tout ce qu'ils ecrivaient. Une
experience individuelle se fait presque toujours serieusement. C'est dans
des experiences collectives surtout qu'il se produit de l'indiscipline et
du fou rire; j'ai du reste bien constate cette difference quelque temps
apres, lorsque j'ai essaye de repeter collectivement, sur 3 eleves reunis,
la meme epreuve de memoire.

J'ai note, pour plusieurs sujets, leurs hesitations avant de repondre par
ecrit aux questions; je n'ai rien trouve de bien caracteristique dans ces
hesitations, on ne peut pas dire que l'eleve hesi